给孩子一双发现美的眼睛

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王娜:北京小学大兴分校美术老师、书法协会会员 


前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“美能磨练人性。一个人如果从童年时期受到美的教育,如果他善于感受并高度欣赏一切美好的事物,那么,很难想象,他会变成一个冷酷无情,卑鄙粗俗,贪淫好色之徒。”这句话道出了美育的重要意义。

我的儿子四岁。我在实施美育的过程中,以引导他对美的初步感受、培养他表现美的兴趣和创造美的能力为主线展开的。

首先,父母要引导孩子发现自然美。

大自然是美育的丰富源泉。引导孩子发现自然之美,需要家长经常带孩子去郊外或公园,触摸花草,观察鱼虫。

儿子在一岁八个月时,我带他去郊外,那里有遍地的野花、小草。儿子兴奋地在花丛中奔跑,指着天空中的风筝,说“嗯嗯”,摘下一朵小野花,递给我:“嗯嗯”。微风中,我和儿子站在高处,眺望田野,许久。而在此之前,带他外出游玩,他更在意有什么好吃的,谈不上什么欣赏自然。

我和儿子还有一个爱好——观察天空。我们喜欢看天上不断变幻的浮云;喜欢看晚霞,夕阳透过红彤彤的云彩射出万丈光芒;也喜欢观察夜空,时圆时缺的月亮还有闪烁的星星。这一切,都在向孩子诉说着这个美丽新奇的世界。

其次,要引导孩子欣赏艺术美,培养孩子创造美的能力。

关于欣赏艺术之美,四岁的儿子还是以欣赏绘本为主。他欣赏绘本时,不光观察故事中的主角,很细小的地方也会注意到,树叶里、草丛中的微小动物或是房屋里的装饰、杂物,都能吸引到他,令他提出很多问题。

儿子四岁以后是那么热衷于绘画,一画就一个多小时。在他的美术创作中,作为美术教师的我是一名旁观者。对于他的美术创作,我只告诉他:观察——绘画——再观察——再绘画。孩子绘画,是孩子对周围美好事物的一种审美评价方式,如果大人不断教他怎么画,会得到截然相反的后果。

孩子对文学美的体验,无需家长强迫大量阅读记忆,在孩子乐意的情况下,一定的文字阅读和记忆,能使孩子初步感受到艺术是生活和现实的再现。

最后,父母要引导孩子认识道德美、形成道德美。

这个阶段,他对拥有美丽外表的人表现出明显的喜爱。但认识人的内在美——道德美还需要不断的引导。我经常在故事中渗透人的道德美。比如《三只小猪》的故事,用草房子、木房子、砖房子的对比,告诉孩子,辛勤的劳动和智慧的头脑对生活的作用。《萝卜回来了》告诉孩子多帮助他人,周围才会充满爱。有时,可以根据孩子的成长需要讲相应的故事,让孩子将故事与现实联系起来。相信孩子内心的触动会转化为最深刻的认识。

同时,父母在生活中要做好表率,文明用语、节约用水、主动打招呼、帮助别人、乐于分享、不乱扔垃圾、说话算数、不浪费粮食等等。

有时,儿子默默地做了一件好事,比如把垃圾捡起来投进垃圾桶,把倒在路边的花盆扶起来……我会及时给他鼓励、赞扬。在积极的情绪体验中,孩子感受到了美感。

美育是一项长期而艰巨的任务,它对孩子的身心发展起到重要作用。家庭美育,更需要父母倾注心思。


 
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